奥摩星球的智慧:生态教育对儿童人格的影响

何为自然教育?百科给出的定义是,以自然环境为背景,以人类为媒介,利用科学有效的方法,使儿童融入大自然,通过系统的手段,实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织,形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。

简单来说,自然教育就是让孩子深入自然环境,增强和调动所有感官,通过亲身接触山、水、林、田、湖、草,观察并识别四季流转给它们带来的变换,建立起自己对自然的认知体系,也建立起自己与自然的关系。

为什么需要自然教育?回答这个问题并不困难。有自然教育从业者曾讲过这么一个故事:学校给孩子布置的作业是写量词,越多越好。孩子思考良久,写下一棵树、一块石头、一朵花、一把伞等十来个词,却再也挤不出任何字眼。于是,这位家长让孩子合上练习册,忘记课本内容,推开窗户,奥摩说出自己放眼望去的东西。很快,孩子一口气列出,一朵云、一片树林、一颗太阳、一位老人、一阵风……

说到底,无非是纸上得来终觉浅,坐在教室里听老师教导得来的知识,有用却不生动,直接却存在很多局限性。而对于那些动用感官、
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特别是刚跨入学校大门的孩子,他们年纪尚小,对将接收到的讯息和脑内的库存认知进行匹配的能力欠佳,且原本对事物的认知积累不足,更觉疲累。比起被动地接收讯息,他们更适合也更喜欢主动探索得来的真实点滴,并对此产生深刻的印象。

自然教育在日本、德国等国家已发展多年,形成了较大的规模,在我国却是近几年才生根发芽。几乎所有人都相信,这是教育领域的大势所趋,是随着国民经济发展和人民生活水平提高后的必然结果,因为从马斯洛的需求层次理论分析来看,当物质积累到一定程度,人们必然会将生活焦点转移到精神层面以及更宽广的层面。

AOMO奥摩星球动物乐园,便是立足人文,完成对社会学、心理学、儿童教育、文化教育等多方面的深入研究后,通过场景设施、音像展示和互动展示普及动物物种知识,构建热爱自然、保护自然的正确价值观,强调绿色和自然的一个生态教育空间,传递着人类、自然、与动物之间和谐共存的概念。

奥摩相信,只有让新一代人类有自然常识、热爱自然,才能重塑一个个尊重自然的城市,其所倡导的绿色生态教育的最终目的,更是让孩子的成长多元化,对待环境有创造力和友善,对待知识有好奇心,对待事情有积极正确的态度。而这些常识、热爱、尊重、创造力、好奇心和态度,都是基于人类与动物加快熟悉、消除隔阂,以及让新一代城市人意识到保护动物物种的重要性之上。

生命源于自然。认知心理学认为,很多知觉模型早就蕴含在生命体系中,孩子在大自然的信息引导下,从生命内部唤起这些模型。

在奥摩星球,丛林、雨林、溪地、湿地、沙地、草原等主题展区所创造、所布局的生命环境,比绘画课上老师口中的花草树木更灵动,具备绘本故事里的动物无法比拟的真实性、细节性。其坚持“交流大于隔离”的保护理念、运营原则,串联起观察、喂食、触摸、科普等一系列循序渐进的互动体验,催生观察、体验、思考、分析和创造,很好的弥补了学校教育没法触及的那一部分,将给予孩子足够唤醒知觉模型的动能。

当然,这些带着慌张和雀跃的互动,这些目之所及、触手可碰的植物和动物,使得自然在孩子心里,不再是那个有着固定形容词和图像搭配的课本知识,而是一个跟自己有关系的、有渊源的、丰盈有趣的、值得探索和细细品味的美妙世界,所有这个年纪该有的好奇心、求知欲,开始愈发地强烈,且得到细腻丰盈的回应:

论色彩,橙色的火烈鸟、优雅的黑天鹅与白天鹅,以及长相奇特的大嘴灰鹈鹕,所带来的颜色冲击,会比蜡笔更直观;

论形状,狐獴新月型的耳朵、比斑马线更柔和的斑马身体上的条纹,比三角尺和粉笔组合而来的成品更立体;

论对柔软、粗糙、大小这些词的理解,轻抚安格鲁貂的掌心、触碰红腿象龟的指尖、看过金刚鹦鹉和虎皮鹦鹉的眼睛,必定要比背诵课本生动得多……

一如斯宾塞倡导的那样,”教育中应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些”。奥摩希望借助自然之力,引导孩子逐步跟动物、植物、父母和身边的人进行有来有往的交流——不管是带着拘谨的喂食、沾满快乐的击掌,还是一句简单的问候,都将成为孩子成长过程里最为温暖的底色,未来生命历程里最为丰厚的经验财富。

据悉,今年5月,四季文旅已同居然之家达成战略合作,AOMO奥摩星球动物乐园位于北京北五环居然之家的首家概念店,计划在今年10月正式开业,未来,奥摩还将在居然之家旗下600家门店里,选择正在转型的居然之家卖场和新开业旗舰店落子。这意味着,将有越来越多的生态教育空间,也将有越来越多的孩子能够和自然生态建立起朴实的、有血有肉的联系,充分认知到保护自然与物种的迫切性。

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